PLAN DE FORMACION DE FORMADORES COMUNAL
A 50 AÑOS DE LA INSTITUCIONALIZACION DE LAS JUNTAS DE ACCIÓN COMUNAL SE INICIA EN BOGOTA EL PLAN DE FORMACIóN DE FORMADORESEl 30 de Octubre de 2008 en el salón comunal del barrio Acevedo Tejada se da inicio al curso de actualización del plan de formación de formadores, para las 10 personas certificadas, 5 nuevos integrantes y miembros del equipo de logística; que integran el proyecto de fortalecimiento de la acción comunal.
La iniciativa liderada por la federación de acción comunal de Bogotá en convenio con el IDEPAC. Pretende adelantar un ciclo de formación de formadores, con más de300 personas provenientes de las 20 localidades de la capital Colombiana.
El Compromiso de la Federación y el Instituto, es el de promover la participación y fortalecer los planes de acción comunal. Para ello se propone desarrollar siete módulos con sus respectivas cartillas didácticas. Adaptando y ampliando las de legislación comunal, co-evaluación y planes de mejoramiento. Aportando a la nación el de pedagogía comunal, estructurado en 5 sesiones, mantiene la estructura desarrollada por el ministerio a través de seis momentos: nuestros saberes, otros saberes, negociación de saberes, saber-hacer, compromisos y evaluación. Aporta a esta estructura tres pasos metodológicos la lectura de imágenes - como ejercicio de observación, análisis lector y socialización interpretativa, por ultimo el ejercicio práctico.
Se pretende hacer posible en la practica el diálogo de saberes acuñado por el maestro Paulo Freire y pilar fundamental de la pedagogía socio-critica. Se trata de promover la reflexión en torno a la caracterización del formador de formadores comunal, aportar a la construcción de herramientas metodológicas en los procesos organizativos, y constituir las bases de lo que pueda denominarce pedagogía comunal. El módulo compuesto por cinco sesiones dedicara una semana, a cada una distribuida en 10 horas y tres encuentros para cada sesión, la primera trabajara los pasos 1 y 2
(nuestros y otros saberes) vistos como la fundamentación, la segunda se retroalimentara a través de la negociación de saberes y el saber-hacer, la ultima concretara los compromisos en la comunal.
Los temas que guían el modulo evidencian en la pedagogía la oportunidad de fundamentar los saberes en función del proyecto social de las Juntas de acción comunal.
Bienvenidos a los y las formadores - formadoras de este nuevo plan de formación, que han asumido el reto de redireccionar los procesos de organización comunitaria, la renovación comunal y la visión de alto impacto que requiere el contexto globalizado. Los principios de la epistemología critica, el pensamiento flexible, el aprendizaje significativo, el constructivismo social y el dialogo de saberes, deberán permear la práctica y contagiar el espíritu investigativo de los mas de trecientos formadores en formación desde el próximo 25 de Noviembre.
Tendremos encuentros de seguimiento cada Lunes para retroalimentar las experiencias de formación, trabajaremos en el proceso de sistematización de la práctica, en un proceso de recuperación de la tradición oral comunal, resignificaremos los discursos y avanzaremos con la expectativa de aportar a los objetivos del nuevo milenio.
Este blog, prende constituirce en una herramienta más para mantener la comunicación e interactuar virtualmente, recibiendo comentarios en el trascurso del desarrollo de los módulos, se modificara con los avances... Se espera que a este también tengan acceso los formadores y formadoras en formación, para recibir sus aportes y seguir alimentando este medio de comunicación.
la tarea hasta renovar este ejercicio sera la de caracterizar al formador de formadores comunal, establecer un perfil, funciones y espectativas.
puede revizar los siguientes enlaces para mayor información
www.paulofreire,org.
htpp//www.youtube.com(paulo freire)
Aprendizaje significativo
Aprendizaje por descubrimiento
ABP Aprendizaje basado en problemas...
Preparo: Martha Jiménez
Coordinadora pedagógica.
La iniciativa liderada por la federación de acción comunal de Bogotá en convenio con el IDEPAC. Pretende adelantar un ciclo de formación de formadores, con más de300 personas provenientes de las 20 localidades de la capital Colombiana.
El Compromiso de la Federación y el Instituto, es el de promover la participación y fortalecer los planes de acción comunal. Para ello se propone desarrollar siete módulos con sus respectivas cartillas didácticas. Adaptando y ampliando las de legislación comunal, co-evaluación y planes de mejoramiento. Aportando a la nación el de pedagogía comunal, estructurado en 5 sesiones, mantiene la estructura desarrollada por el ministerio a través de seis momentos: nuestros saberes, otros saberes, negociación de saberes, saber-hacer, compromisos y evaluación. Aporta a esta estructura tres pasos metodológicos la lectura de imágenes - como ejercicio de observación, análisis lector y socialización interpretativa, por ultimo el ejercicio práctico.
Se pretende hacer posible en la practica el diálogo de saberes acuñado por el maestro Paulo Freire y pilar fundamental de la pedagogía socio-critica. Se trata de promover la reflexión en torno a la caracterización del formador de formadores comunal, aportar a la construcción de herramientas metodológicas en los procesos organizativos, y constituir las bases de lo que pueda denominarce pedagogía comunal. El módulo compuesto por cinco sesiones dedicara una semana, a cada una distribuida en 10 horas y tres encuentros para cada sesión, la primera trabajara los pasos 1 y 2
(nuestros y otros saberes) vistos como la fundamentación, la segunda se retroalimentara a través de la negociación de saberes y el saber-hacer, la ultima concretara los compromisos en la comunal.
Los temas que guían el modulo evidencian en la pedagogía la oportunidad de fundamentar los saberes en función del proyecto social de las Juntas de acción comunal.
- La pedagogía y la formación de formadores
- la pedagogia y la formación del tejido social
- la pedagogía como practica social
- Didáctica "Cada herramienta con su función"
- La pedagogía como proyecto socio - educativo
Bienvenidos a los y las formadores - formadoras de este nuevo plan de formación, que han asumido el reto de redireccionar los procesos de organización comunitaria, la renovación comunal y la visión de alto impacto que requiere el contexto globalizado. Los principios de la epistemología critica, el pensamiento flexible, el aprendizaje significativo, el constructivismo social y el dialogo de saberes, deberán permear la práctica y contagiar el espíritu investigativo de los mas de trecientos formadores en formación desde el próximo 25 de Noviembre.
Tendremos encuentros de seguimiento cada Lunes para retroalimentar las experiencias de formación, trabajaremos en el proceso de sistematización de la práctica, en un proceso de recuperación de la tradición oral comunal, resignificaremos los discursos y avanzaremos con la expectativa de aportar a los objetivos del nuevo milenio.
Este blog, prende constituirce en una herramienta más para mantener la comunicación e interactuar virtualmente, recibiendo comentarios en el trascurso del desarrollo de los módulos, se modificara con los avances... Se espera que a este también tengan acceso los formadores y formadoras en formación, para recibir sus aportes y seguir alimentando este medio de comunicación.
la tarea hasta renovar este ejercicio sera la de caracterizar al formador de formadores comunal, establecer un perfil, funciones y espectativas.
puede revizar los siguientes enlaces para mayor información
www.paulofreire,org.
htpp//www.youtube.com(paulo freire)
Aprendizaje significativo
Aprendizaje por descubrimiento
ABP Aprendizaje basado en problemas...
Preparo: Martha Jiménez
Coordinadora pedagógica.
Comentarios
En Kenedy tuvimos las dos primeras jornadas la semana que termino y la gente esta animada, con muchas expectativas y con ganas de avanzar. Sin embargo,en el grupo de Fontibon y Engativa estan pretendiendo hacer un cambio en el horario del sabado, para tomar las clases los lunes. Yo manifeste que el horario no es negociable, pero no se que pasara. Nos veremos manana en la evaluacion.
Pilar Torres
chao y gracias
En la primera sesión nos dedicamos a realizar la presentación del proyecto, haciendo énfasis en la importancia de la pedagogía social, que la propuesta de la Federación es para someterla a construcción colectiva. de la misma manera, tratamos de establecer la importancia de la misión del grupo.
A los compañeros de logistrica que las cosas se deben tomar con suavena y reflexionar no molestarse por los comentarios u observaciones que se hagan. ojala desde la dirección del proyecto y los coordinadores de logistica y pedagogia se hagan los respectivos ajustes
Me gustaría que profundizaran más en el método de ANDRAGOGÍA de Paulo Freire:"Nadie educa a nadie, ni nadie aprende solo, los hombres (mujeres)aprendemos mediatizados por el mundo"; es un buen método de aprendizaje y de formación para ser transmitida a hombres y mujeres de nuestras comunidades y que ellos a su vez, se conviertan en personas íntegras, que busquen el bienestar comunal.
Gracias.
Estamos con nuestra gente.
Mi deseo es que cada día crezcamos y enriquezcamos mucho más nuestro ser interior, nuestro reconocimiento mutuo y nuestro ánimo y amor por optimizar nuestro trabajo en beneficio de las gentes a nuestro alrededor, sin importar quienes sean, si nos gudstan o no, si estamos de acuerdo con lo que piensan o no. FELIZ NAVIDAD PARA TOD@S Y QUE EL 2009 PODAMOS APORTAR Y APORTARNOS MUUUUUUCHO MÁS. EL SEÑOR LES BENDIGA RICAMENTE y GRACIAS.
los espero ver, cumpliditos el dia de la reunion.
chao
todo anda bien en formadores
gracias
martha c
usme
También hemos aprendido que nosotros como seres humanos somos capaces de aprender en cualquier etapa de nuestra vida , ya que no somos seres completos y nos vamos completando en el transcurso de la vida ; por lo que debemos conocer su historia, y como se desempeña como ciencia en la actualidad, la Andragogía existe por la necesidad de los hombres de adaptarse a la sociedad y ser dignos de representar a esta en cualesquiera de sus posiciones.
Cual es nuestra prospectiva sobre este tema?
Jean Piaget y David Ausubel teoricos por los cuales planteaban que el conocimiento es interiorizado por el que aprende, los individuos construyen nuevos conocimientos a partir de las experiencias
Vygostky psicologo bielorruso introdujo la ¨mediacion¨
El conocimiento se forma ademas a partir de las relaciones
ambiente-YO, es la suma del factor entorno social.
un abrazo.
Para orientar mejor el camino comunal, presentar proyectos sociales con conocimiento y causa
Contextualizar temas sociales hacia el entorno extensivas a la accion comunal¨dice IVAN PERDOMO
De negociacion de saberes poco y nada, pero gracias al poco aporte de nuestro facilitador nos dimos cuenta como no tenemos que realizar una clase cuando seamos formadores. de todo se aprende y el constructivismo se va dando dia a dia gracias a todos.
Martha Castro
Facilitadora - Usme
Gracias, que Dios bendiga su gran labor comunitaria.
Que Dios bendiga su gran labor.
Esperamos poder llegar a cumplir los objetivos del programa y terminarlo con éxito.
Gracias
DARIO
La importancia del dialogo para lograr la transformacion de la sociedad, desde la concepcion problematizadora y liberadora de la educacion.
El marco teorico de la dialogica es la filosofia critica. Para Habermas (1987) critica significa extrictamente, critica a las ideologias, entendidas como una distorsion de la realidad social que impide la accion transformadora de las cuales hay que liberarse. A partir del enfoque de la pedagogia critica, Paulo Freire propone una concientizacion politica educativa que condude a transformar los individuos y sus contextos. El dialogo lo he presentado no como una metodologia sino como un medio para cuestionar, alterar y transformar las relaciones sociales opresivas que obstaculizan el logro del inedito viable.